Aula 3 - Possibilitar rever a prática

Olá pessoas,

Nosso caminho em igualar a dimensão da Prática Docente com a Formação teórica em Pedagogia tem sido trilhado a partir de passos que incluem:

• a análise teórica de obras de Paulo Freire (aula 1);
• vivenciarmos a práxis da educadora Regina Faveri que atua nos anos iniciais do Ensino Fundamental (aula presencial);
• estudarmos a metodologia de projetos e suas etapas necessárias (aula 2) e
• conhecer a importância da observação da prática docente que permita transformações necessárias para atualizar e concatenar com as características da contemporaneidade (aula 3).

A referência selecionada foi da autora  Maria Amélia do Rosário Santoro Franco Texto , pesquisadora da USP. Este trabalho, apontará para uma análise da prática pedagógica na metodologia da pesquisa ação, que neste caso, se utiliza do recurso da interpretação de filmagem que permite revisões com multiplicidade intencionais, argumenta que a prática deva ser investigada institucionalmente de maneira rigorosa.
Após a leitura vamos construir uma análise que contemple as seguintes questões:

1. É possível transformar a prática com a prática?
2. O que o professor pode e deve realizar?
3. Qual a diferença entre intencionalidade coletiva e sentido da ação individual?
4. O que é o Observatório da Prática Docente?
5. Quais são os três momentos da metodologia utilizada no Observatório da Prática Docente?
6. Como você avalia esta pesquisa?

Você poderá publicar sua contribuição para que todas/os possamos compartilhar nossas idéias sobre a temática.

  Abraços,

Profa. Simone C. Marconatto.